Руководство. Педагогический состав

Руководство. Педагогический (научно-педагогический) состав.

а) Педагогический коллектив  ориентируется на обучение, воспитание и развитие всех и каждого учащегося с учетом  индивидуальных (возрастных, физиологических, психологических, интеллектуальных и других) особенностей, образовательных потребностей и возможностей, личностных особенностей  путем создания  адаптивной педагогической системы и максимально благоприятных условий для умственного, нравственного, эмоционального и физического развития каждого ребенка.

Коллектив прогимназии поддерживаем идею такого  начального образования, которое, в первую очередь, научило бы детей учиться.

Наши педагоги имеют награды разных уровней - начиная с грамот Департамента образования  и нагрудного знака "Почетный работник общего образования". Педагоги имеют высшее педагогическое образование, большой педагогический стаж и личную заинтересованность в результате работы, что позволяет правильно скоординировать действия в процессе обучения, помочь ребенку сохранить психологическое здоровье, уберечь его от стрессов. У нас работают педагоги всю жизнь посвятившие детям, пользующиеся заслуженным уважением в районе.

Руководит  прогимназией  Хашпакова Марина Шагбановна.

Прогимназия работает по развивающим программам. У нас проходят предметные недели по русскому языку, математике, окружающему миру. Учащиеся нашей прогимназии с успехом участвуют в окружных и городских олимпиадах, всероссийском конкурсе «Русский медвежонок», всероссийском конкурсе информационных технологий и компьютерной графики, всероссийской викторине «Зарядка для ума», интеллектуальных марафонах, в турнире способностей «Мыслю, знаю, действую», в конкурсе проектных и исследовательских работ «Совята», «Светлячок», занимают призовые места.     

За годы работы педагогический коллектив  смог сформировать не только  ИКТ-компетентность у учителей, но изменить сам процесс обучения, в основе которого формирование у обучающихся комплекса универсальных учебных действий, обеспечивающих способность к самостоятельной учебной деятельности. Использование предметной и ИКТ-насыщенной  среды на уроках и во внеурочное время способствует повышению мотивации обучающихся к обучению.

Был создан и внедрен образовательный модуль адаптационного периода для учащихся 1 классов «Первые шаги», который позволил ученикам эффективно адаптироваться к учебной деятельности,  умение работать с информацией, умение принимать учебную задачу, планировать свою деятельность, оценивать результаты, представлять результаты своей работы публично, работать в команде. Курс  позволяет работать на уроке в информационном пространстве сети ИНТЕРНЕТ, работать с цифровой техникой, выполнять различные проекты. Такое разнообразие делает учебу интересной и формирует учебную мотивацию.

В  классах изменилась организация учебного процесса: учащиеся получили возможность дистанционного обучения в результате создания Онлайн-школы на образовательном пространстве.

Большую роль в развитии  прогимназии играет созданная социально-психологическая служба. В состав службы входят: психолог, учитель-логопед. В прогимназии есть специально оборудованная комната для индивидуальной психологической работы с учащимися.

Основные цели прогимназии:

развитие личности обучающихся,  на основе учебной и внешкольной деятельности; осуществление образовательного процесса путем обеспечения преемственности между первой ступенью образования и гимназическим образованием; создание оптимальных условий для охраны и укрепления здоровья.

Информация о руководителе образовательной организации.

б) Информация о заместителях руководителя образовательной организации.

в) МКОУ "Прогимназия №3 г.Баксана" не имеет руководителей филиалов, представительств образовательной организации.

г) Информация о персональном составе педагогических работников каждой реализуемой образовательной программы 

Педагоги дополнительного образования